Dissecação virtual da rã ( 7º ano )

Link: http://www.jogosdecirurgia.co/fullscreen.php?a=http://www.mydoctorgames.com/wp-content/games/frog.swf

Trabalho: História em quadrinhos (Abiogênese e biogênese )

Contar a história da biogênese a abiogênese através de uma história em quadrinhos utilizando o aplicativo  toondoo. Utilizar no mínimo 8 quadrados para o trabalho.
http://www.techtudo.com.br/dicas-e-tutoriais/noticia/2013/08/como-criar-suas-proprias-historias-em-quadrinhos-no-toondoo.html
OBS.:
1-Fica uma sugestão de usar as informações do site: http://www.planetabio.com/origem.html
2- Trabalho em dupla.
3- Veja a sugestão a apresentação de alguns trabalhos com toondoo: http://ofeliafonseca.pbworks.com/w/page/5839453/QUADRINHOS%3A%207%C2%BA%20ANO%3A%20%22ORIGEM%20DA%20VIDA%22
4- Na hora de salvar enviar para valterbiologo@hotmail.com

Vídeos sobre peixes cartilaginosos

Vídeo 1 :https://www.youtube.com/watch?v=1sJsDYl4YIU

1  1-     O que são ampolas de Lorenzini?

2  2-    Por que o tubarão não pode parar de nadar?

Vídeo 2 :https://www.youtube.com/watch?v=EGp3u4uiwds

1  3-      Cite os nomes de duas espécies de raias que aparecem no vídeo.

2  4-     Indique duas estratégias de defesa das raias.

Vídeo 3: https://www.youtube.com/watch?v=wpgsmRv_As4

1  5-     Indique uma diferença entre as raias e os tubarões.

Programa de Olho no Mundo - Visita à Indústria de reciclagem de pneus em Sarapuí

Meio Ambiente

Uma das maiores preocupações da Pneus Sarapuí é o cuidado com o meio ambiente, pois temos consciência dos fatores prejudiciais que podem comprometer o maior patrimônio da humanidade e destruir grande parte do futuro do nosso planeta.

Sabendo destes fatores, trabalhamos incansavelmente em novas soluções que possam contribuir na melhora da qualidade dos nossos sistemas anti-poluidores, investindo em profissionais especializados e colaborando sempre que necessário com as autoridades governamentais que regularizam as empresas em questões ambientais.

Estamos sempre dispostos a implantar uma filosofia de cuidado ao meio ambiente em nossa empresa e também em nossa cidade, pois sabemos que a conscientização é um dos caminhos mais curtos para chegarmos em uma população preocupada com a natureza e com o que ela pode nos dar

Produtos da empresa 

1- Pó de Borracha: Produzidos com a mais alta e inovadora tecnologia em reciclagem de pneus, trabalhamos com granulometria de 30 a 50 mesh, garantindo maior dispersão, qualidade e redução de custos em sua formulação. Embalagens com pesos customizados conforme a sua formulação. Aplicações: industria de pneus, tapetes de borracha, pisos de borracha, rodas compactadoras, impermeabilizantes e artefatos de borracha em geral

2-Solas para Botinas: As solas para botinas, são estampadas após processo de laminação, riscadas e embaladas conforme a necessidade do cliente. Várias numerações e cortes.

3-Tubos para a Canalização de Água Pluvial: Produzidos com o aro dos pneus laminados, o TUBOR oferece fácil instalação, menor custo e rendimento para sua obra.

4-Salto para Botina: Salto confeccionado a partir de pneus convencionais nos tamanhos: pequeno, médio e grande.

5-Borracha Regenerada: Produzidos com a mais alta e inovadora tecnologia em reciclagem de pneus, a Borracha Regenerada Pneus Sarapuí inovou o mercado de artefatos devido suas características Químicas/Mecânicas garantindo maior dispersão, qualidade e redução de custos em sua formulação. Placas com pesos customizados, conforme a sua formulação. Aplicações: industria de pneus, tapetes de borracha, pisos de borracha, rodas compactadoras, protetores de câmaras, mangueiras, correias, industria de freios, artefatos e compostos de borracha em geral. Clique aqui e obtenha mais informações técnicas

Aula: Modelo do DNA ( 8º ano )

https://www.youtube.com/watch?v=YH1aqjBvYiY&feature=player_embedded

Aula: Destilação 6ºano

                                               
                              Figura 1 - Processo de destilação da água colorida com sal

Aula: Aracnídeos ( 7ºano )

 Figura 1 - Aranha marrom

Figura 2 - Armadeira

                                                           

Figura 3 - Caranguejeira

 Figura 4: Aranha de jardim ou tarântula

Figura 5-:Escorpião amarelo

                                                         

Figura 6: Escorpião marrom

                                                   
            Estruturas das aranhas e escorpiões

Aula: Fatos sobre a diabetes e insulina - 8º ano

Diabetes é uma doença muito comum, que, se não for tratada, pode ser muito perigoso. Existem dois tipos de diabetes. Hoje sabemos que todas as idades podem obter os dois tipos de modo que eles são chamados simplesmente de tipo 1 e diabetes tipo 2.

O tipo 1 que ocorre em aproximadamente 10 por cento de todos os casos, é uma doença auto-imune em que o sistema imunológico, por engano, ataca as suas próprias células produtoras de insulina, de modo que uma quantidade insuficiente de insulina são produzidos - ou nenhuma insulina de todo. Tipo 1 afeta as pessoas, predominantemente jovens e, geralmente, faz a sua estreia antes da idade de 30, e mais frequentemente entre as idades de 10 e 14.

Tipo 2, que compõe o restantes 90 por cento dos casos de diabetes, comumente afeta os pacientes durante a segunda metade de suas vidas. As células do corpo já não reage à insulina como deveriam. Isto é chamado de resistência à insulina.
O diabetes tipo 2 caracteriza-se pela produção insuficiente de insulina, pelo pâncreas, ou pela incapacidade do organismo de utilizar a insulina produzida de forma eficiente. É mais comum em pessoas com mais de 40 anos, acima do peso, sedentárias, sem hábitos saudáveis de alimentação. Porém, vem crescendo o número de diagnósticos do tipo 2 em indivíduos mais jovens

No início de 1920, Frederick Banting, Macleod John, George Best e Bertram Collip isolaram  a insulina e purificaram  para que ele pudesse ser administrado aos seres humanos. Este foi um grande avanço no tratamento da diabetes tipo 1.Insulina

A insulina é um hormônio. Os hormônios são substâncias químicas que regulam as células do corpo e são produzidos por glândulas especiais. A insulina é um hormônio regulador da glicose no sangue.

A insulina é produzida no pâncreas. Para ser mais específico, que é produzida pelas células beta dos ilhéus de Langerhans no pâncreas. Quando comemos, os níveis de glicose sobem, e insulina é liberada na corrente sanguínea. A insulina age como uma chave, abrindo as células para que elas possam usar o açúcar e usá-lo como fonte de energia.

O açúcar é uma das fontes de energia superior para o corpo. O corpo o recebe de várias formas, mas principalmente como carboidratos que são quebrados  em glicose durante o processo digestivo. Exemplos de alimentos ricos em hidratos de carbono são massas, arroz, pão, batatas, e, claro, todos os tipos de doces.

As células de uma pessoa com diabetes tem problemas pois devido a falta de insulina o açúcar permanece no sangue, o que resulta no aumento dos níveis de glicose nesse líquido.

Pessoas com diabetes tipo 1 devem tomar injeções de insulina todos os dias. Cada paciente diabético precisa de uma dose exata de insulina, calculada especialmente para ele ou ela. Uma overdose de insulina reduz a concentração de açúcar no sangue. Se se tornar demasiado baixa, isto pode resultar numa morte coma.Produção de insulina

Então, como é insulina para uso médico fez? Durante muito tempo, a insulina foi extraída do pâncreas de porcos ou de bovinos, e, em seguida, foi purificado de modo que pudesse ser administrada de forma segura para os seres humanos. Hoje, é mais comum para instruir bactérias ou leveduras geneticamente modificadas para produzir uma cópia perfeita da insulina humana.

Mais sobre Diabetes
Tipo 1

Na diabetes de tipo 1 o sistema imunitário do corpo ataca erroneamente as suas próprias células beta, destruindo, assim, a produção de insulina. Por que isso acontece? Os cientistas não sabem, mas é provável que a condição desenvolve-se gradualmente de uma série de passos. A partir de uma predisposição hereditária, várias influências ambientais (são suspeitos de infecções virais e envenenamento) têm de produzir efeitos, uma após a outra, antes da auto-destruição de insulina começa.

Com o tratamento com insulina, um tipo 1 paciente pode levar uma vida perfeitamente normal. No entanto, se não tratada adequadamente a diabetes tipo 1 pode rapidamente levar a uma situação de risco de vida. Os rins esforçar-se para remover o excesso de glicose, o que puxa a água com ele e leva a micção pesada e uma sede insaciável

Os sintomas da diabetes tipo 1

    Sede excessiva e desidratação

    Micção freqüente

    Fome, acompanhado por perda de peso

    Visão embaçada

    Fraqueza, cansaço, sonolência ou

    Vômitos ou náuseas

    Irritabilidade súbita

  

Tipo 2

Diabetes tipo 2 começa com a resistência à insulina. Isto significa que as células não reagem à insulina da maneira que é suposto. Normalmente, a insulina liga-se a receptores na superfície da célula. Isto activa a moléculas de transportadores de glicose da célula de modo a formar uma porta de entrada na membrana de célula de modo a que a glicose pode entrar na célula. No entanto, quando ocorre a resistência à insulina, não há uma resposta reduzida aos sinais de insulina..

A diabetes tipo 2 é muitas vezes difícil de descobrir. Uma média de sete anos passa a partir do início da doença para o seu diagnóstico. Isto significa que uma fracção dos pacientes já sofrem danos aos seus vasos sanguíneos, olhos, rins, nervos ou. Na maioria dos casos, pacientes com diabetes tipo 2 são instruídos a levar uma vida com "uma dieta saudável e muito exercício." Cerca de um em cada três pacientes recebem insulina. Muitos pacientes são tratados com uma variedade de fármacos orais que afetam os níveis de glicose no sangue de diversas maneiras.

Os sintomas da diabetes tipo 2

•     Fadiga
•     Sede excessiva
•     Micção frequente
•     Visão embaçada
•     Mudanças de humor
•     Uma taxa elevada de infecções
•     Processo de cicatrização lenta

Diabetes - Um problema global

Diabetes é uma doença muito comum e que cresce rapidamente. A diabetes tipo 2 era uma vez um problema de nações industrializadas, mas está rapidamente se tornando uma epidemia global. No ano de 2025, se espera que o número de adultos com diabetes no mundo a ser de 300 milhões. Isto é, aproximadamente, o mesmo que toda a população dos Estados Unidos, em 2002.

http://www.nobelprize.org/educational/medicine/insulin/game/insulin.html

Aula 6ºano : Tornado de água

https://www.youtube.com/watch?v=W0ipb_HfaXk

Texto 2: Poluição atmosférica pode afetar o cérebro humano.

http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2016/09/poluicao-pode-afetar-o-cerebro-humano-diz-pesquisa.html

Poluição pode afetar o cérebro humano, diz pesquisa

Pela primeira vez, estudo encontrou partículas de poluição no cérebro.
Brasileiro produz sete toneladas de gases de efeito estufa por ano.

Cecília Malan e Alberto Gaspar

Cientistas já sabiam que a poluição pode provocar problemas no pulmão e no coração. Agora, um estudo britânico encontrou, pela primeira vez, partículas de poluição no cérebro humano.

Os cientistas já sabiam que a poluição pode provocar problemas no pulmão e no coração. Agora, um estudo britânico encontrou, pela primeira vez, partículas de poluição no cérebro humano. A pesquisa é da Universidade de Lancaster e foi publicada em uma renomada revista científica.

Não é de hoje que cientistas pesquisam o impacto da poluição do ar na saúde. Além de dificuldades respiratórias e problemas cardíacos, a poluição causa mais de três milhões de mortes prematuras todos os anos, segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS). Agora, um novo estudo apresenta as primeiras provas científicas de que as minúsculas partículas de poluição conseguem chegar, também, ao cérebro humano. Uma descoberta preocupante, mas ainda em estágio inicial.

A equipe de pesquisadores analisou o tecido cerebral de 37 pessoas que viveram e morreram em duas cidades consideradas muito poluídas: Cidade do México e Manchester, na Inglaterra. Os pesquisadores constataram a presença de milhões de partículas de poluição nas células cerebrais, ou seja, milhões de oportunidades de provocar danos.

Segundo a cientista que liderou o estudo, Barbara Maher, a toxicidade dessas partículas, compostas de um óxido de ferro chamado magnetita, pode causar ou acelerar doenças neurodegenerativas, como, por exemplo, o mal de Alzheimer. Outros cientistas recomendam cautela porque novos estudos ainda são necessários para comprovar essa relação.

                                                                      Efeito estufa no Brasil

Um estudo divulgado pelo Observatório do Clima, nessa terça-feira (6), mostra que cada brasileiro produz sete toneladas de gases de efeito estufa por ano. Estamos na média mundial, o problema é que ainda tem estados com médias elevadas. 

O efeito estufa é um processo natural, em que os raios infravermelhos emitidos pela superfície da Terra mantêm o planeta aquecido, sem quedas bruscas de temperatura à noite. O problema é que certos gases produzidos em grandes quantidades pelo homem absorvem e retém na atmosfera uma quantidade excessiva dessa radiação, impedindo que ela se dissipe no espaço. É o que provocaria um aumento na temperatura média, o chamado aquecimento global.

Quando se fala em emissão de gases, logo se pensa na poluição de grandes cidades, como São Paulo, causada pelos veículos. O transporte, aliado à produção de eletricidade com queima de combustíveis, é mesmo um dos principais fatores de gases de efeito estufa, mas não o principal no Brasil.

O desmatamento foi responsável por 42% das emissões em 2014, mesmo tendo sido reduzido em 80% desde 2005. Como destaques negativos aparecem Pará e Mato Grosso. “Houve uma redução considerável na taxa anual de destruição de florestas da Amazônia, mas a gente ainda continua destruindo bastante”, afirma Carlos Rittl, secretário executivo do Observatório do Clima.

Transportes e energia vem em segundo lugar, com 26%. Aí tem importância São Paulo e Minas Gerais, que também contribui para o terceiro fator de emissões, a agropecuária, que representa 23% do total. A causa, nesse caso, é o processo digestivo do gado. Os 9% restantes se distribuem entre processos industriais e geração de resíduos, como lixo e esgoto.

De todos esses fatores, só o desmatamento tem se mantido relativamente estável nos últimos cinco anos. Todos os outros seguem crescendo, ainda que em taxas pequenas. No geral, as emissões brasileiras caíram de 2,7 bilhões de toneladas, em 2005, para 1,6 bilhão em 2014.

Devemos atingir a meta prevista para 2030 nos compromissos internacionais, 1,2 milhões de toneladas, mas o Brasil poderia fazer mais e chegar a pouco mais de 1 bilhão de toneladas, avalia o Observatório do Clima. “As metas brasileiras anunciadas no ano passado, se nós cumprirmos com as ações de redução de desmatamento, restauração de floresta, recuperação de pastagens para produção agrícola e pecuária, aumento da participação de fontes renováveis de energia para nossa matriz, a gente chegaria num patamar projetando-se para a promessa brasileira, que é menor inclusive do que a promessa brasileira”, explica Carlos Ritt

Fonte: Disponível em < http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2016/09/poluicao-pode-afetar-o-cerebro-humano-diz-pesquisa.html> Acesso em 6 de setembro 2016.

1-Segundo as pesquisas atuais, como a poluição atmosférica pode afetar o cérebro?

2-De acordo com o levamento  do Observário do Clima, quais são os principais emissores de gases do efeito no Brasil?

Texto 1 : A química da atmosfera

Acesse:
http://web.ccead.puc-rio.br/condigital/mvsl/Sala%20de%20Leitura/conteudos/SL_quimica_da_atmosfera.pdf

Leitura da páginas 1 a 6.
1) Por que os gases em menor quantidade da atmosfera são importantes para a manter a vida no planeta? Cite 3 exemplos.
2) Qual é a comparação que podemos fazer entre o cobertor e o efeito estufa?
3) Quais são os dois fatores que estão causando atualmente o aumento dos gases do efeito estufa?
4) Qual é a relação entre o gado e o efeito estufa?

Questões para pensar
 1. Por que evitar comer carne vermelha pode ajudar a evitar o aumento do efeito estufa?
 2. Por que quando a seleção brasileira vai jogar em uma cidade alta, como Quito, no Equador, os jogadores reclamam que falta “ar”? Por que o goleiro reclama que além de tudo a bola chutada “pega” mais velocidade? 3
3. Plantar árvores ajuda mais a minimizar o efeito estufa ou a poluição atmosférica nas cidades?

Aula 6ºano ( Corrente de Convecção )

Resultado da experiência 2

                                                                     Vídeo

Aula : Platelmintos e nematelmintos 7ºano

Platelmintos

  Figura 1-    Escólex - 40x

 Figura 2-   Tênia adulta

Nematelmintos

                   Ovos da lombriga - 400 x


Figura 3 - Ovo da lombriga - 400 x



Figura 4 -Lombriga adulta

Efeito estufa - 6ºano

Aula: Sistema locomotor ( 8º ano )

Observação dos tendões do pé de galinha

Aula Celenterados ( 7º ano )

Vídeo 1:

https://www.youtube.com/watch?v=Iok0KnlLU0c

Vídeo 2:

https://www.youtube.com/watch?v=7QXfq0hiwsk

Vídeo 3:

https://www.youtube.com/watch?v=mzMELsm6h18

Vídeo 4:

https://www.youtube.com/watch?v=tJo0TE2rmqk

Aula Poríferos ( 7ºano )

                                              

                                          Observação   microscópica  das espículas – aumento 640x

                                             

                                          Observação microscópica  da espongina – aumento de 64x

Saiba Mais ( pesquisa do aluno Leonardo Daiki - 7º º ano )

Os espongiários – ou poríferos – são animais encontrados em quase todos os ambientes aquáticos, desde regiões polares a regiões tropicais. Não possuem tecidos diferenciados e suas cores, tamanhos e formas são variáveis, de acordo com a espécie e ambiente que ocupam. Podem viver isolados ou em colônia. Alguns moluscos e peixes, ouriços, estrelas-do-mar e tartarugas se alimentam de esponjas. Assim, algumas espécies de esponjas possuem mecanismos de defesa - como compostos químicos tóxicos que alguns indivíduos do gênero Tedania e Neofibularia apresentam, podem causar dermatites na espécie humana. Alguns desses compostos químicos são utilizados também na competição por espaço, impedindo que seres indesejáveis se alojem próximo a elas. Entretanto, relações interespecíficas harmônicas são comuns, onde estas desempenham função de refúgio para alguns peixes e invertebrados de menor porte; podem ser ambientes de desova para certas espécies de peixes; cobertura ou camuflagem - como no caso dos caranguejos do gênero Dromia, que usam pedaços de diversas esponjas em suas carapaças; e podem, ainda, desenvolver relações simbióticas com cianofíceas, que produzem fontes de nutrição para a esponja. Espécies do gênero Spongia e Hippospongia são usadas como esponjas de banho, cujo ápice se deu na década de 30 em locais como Cuba, Flórida e Bahamas. Atualmente são mais usadas as esponjas sintéticas, principalmente em razão do menor custo destas. Uma vez que possuem capacidade filtradora, estes organismos são bioindicadores da qualidade da água, sendo, inclusive, bastante solicitadas em trabalhos de monitoramento ambiental. São, ainda, um dos grupos de organismos com maior porcentagem de espécies produtoras de compostos antibióticos, antitumorais e antivirais. Esponjas da família Cladorhizidae, habitantes de altas profundidades, não possuem sistema aqüífero e são dotadas de filamentos com espículas em forma de ganchos. Tais estruturas se prendem aos crustáceos, que são absorvidos e digeridos sem a presença de qualquer cavidade digestiva. No Brasil, temos uma representante desta família: Chondrocladia albatrossi

Fonte:

Curiosidades sobre esponjas Mundo Educação

Disponível em: http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/biologia/curiosidades-sobre-as-esponjas.htm. Acesso em 20/082016

Bactérias de estimação

Reciclagem de papel ( 6ºano )

1- Observação das fibras do papel no microscópio ( aumento de 100 x)

OBS.: O resultado é a amostra de papel reciclado que foi entregue para vocês

Dissecação do coração de galinha 8º ano

Fig 1- Observação do pericárdio e tecido adiposo na superfície do coração

Fig 2- Observação da resistência da artéria aorta

Fig 3 -Observação de uma válvula cardíaca  entre os átrios e ventrículos, sustentada pelas cordas tendíneas

Fig 4- Abertura de um átrio ( paredes mais finas em relação aos ventrículos )

Logo do projeto Corpo e Saúde

Extração de pigmentos da folha de Tradescantia (7º ano)

Aula Células sanguineas( 8º ano)

Observação dos leucócitos ( núcleo corado ) e hemácias na lâmina permanente

( esfregaço sanguíneo): aumento 640 x

Observação da gota de sangue na lâmina ( lâmina não permanente ): aumento 640 x

Aula: Ação da bromelina e papaína ( 8º ano )

Atenção: utilizar somente a tabela, não precisa de imagens.

Aula: Funcionamento da catalase (8ºano)