terça-feira, 11 de abril de 2017

Aula: Fungos uni e pluricelulares ( 7º ano )

Experiência 1 - Observação da fermentação
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Experiência 2 - Observação do bolor no microscópio




100 x 

CURIOSIDADES SOBRE LEVEDURAS  E  BOLORES 
Pesquisa realizada pelo aluno Matheus Ferreira  Miranda  do 7 º ano 
Colégio Objetivo Itapetininga

Leveduras

As leveduras são fungos assim como os bolores e os cogumelos . Apresentam-se caracteristicamente sob a forma unicelular. São seres vivos invisíveis a olho nu, que somente podem ser vistos com o auxílio de microscópio. São encontradas em vários lugares: solo, ar, plantas, frutos e alimentos. A espécie mais comum é a Saccharomyces cerevisiae, sendo conhecida vulgarmente como levedura de padeiro ou da cerveja. Isso porque esta tem um papel milenar na produção de pão e bebidas alcoólicas, devido à sua capacidade de sintetizar álcool, através de fermentação alcoólica (principalmente o etanol, que estará constituindo bebidas fermentadas como o vinho) e dióxido de carbono (que permite a expansão da massa do pão) a partir de açúcares.
A etimologia da palavra levedura tem origem no termo latino levare, que significa crescer ou fazer crescer, pois as primeiras encontradas foram associadas ao processo de fermentação de pães, que provoca o aumento da massa por meio da liberação de gases e formação de espuma.  Elas são seres vivos heterotróficos (que não produzem seu próprio alimento) e dependem do ambiente para consegui-lo. Para se alimentarem, as leveduras liberam enzimas digestivas para o meio externo que irá realizar a quebra de sua comida, que depois são ingeridas.
Disponível em:< https://pt.wikipedia.org/wiki/Levedura> Acesso em 15/04/2017

Bolores 
O que são 

Os mofos, também chamados de bolores, são espécies de fungos filamentosos que se desenvolvem em matéria orgânica. Estes mofos possuem a capacidade de decompor a matéria orgânica.

Aspectos 

Um tipo de mofo muito comum em nosso dia-a-dia é o bolor de pão. Assim como a maioria dos mofos, o bolor de pão possui um aspecto de algodão. Com relação à coloração, podem assumir, principalmente, tons esverdeados, azulados, avermelhados ou esbranquiçados.

Mofos perigosos 

Alguns tipos de mofos são danosos a saúde humana, como é o caso do bolor de pão e de outros alimentos. Isto ocorre, pois eles estragam e apodrecem os alimentos. Ao comer um alimento (pão, fruta, legume, etc) é sempre importante verificar se o mesmo não se encontra embolorado. Em caso afirmativo, o certo é jogar o alimento no lixo.

Mofos úteis 

Existem também algumas espécies de mofos que são úteis aos seres humanos. Podemos citar como exemplo os mofos do gênero Penicillium. Estes mofos servem para os cientistas como base para a produção de antibióticos (penicilina), usados para combater vários tipos de doenças. Algumas espécies de mofos tão são usadas na fabricação de determinados tipos de queijos.

Disponível em:<http://www.todabiologia.com/microbiologia/mofos.htm > Acesso em 15/04/2017

quarta-feira, 5 de abril de 2017

Aula: Camadas do solo comestíveis - 6º ano




CURIOSIDADES SOBRE O SOLO 
Pesquisa realizada pela aluna Maria Eduarda Sayuri Sitoo Machado - 6º ano B
Colégio Objetivo Itapetininga - SP 

Os solos configuram-se como um importante recurso natural renovável que é utilizado pelas atividades humanas para fins econômicos, tendo uma notável importância nas práticas agropecuárias e na geração de alimentos para a sociedade. Sendo assim, uma curiosidade que permanece é: como se formam os solos?
Basicamente, os solos formam-se a partir do processo de decomposição das rochas de origem, chamadas de rochas mãe. Isso significa dizer que, no início, não existiam solos na Terra, mas apenas grandes e variados grupos rochosos que foram lentamente desgastados pelo clima, pela ação da água e dos ventos e também pelos seres vivos, sobretudos as plantas. Com isso, essa lenta desagregação proporcionou a formação de sedimentos, que se mantêm aglomerados e compõem os solos. O processo de origem e constituição dos solos é chamado de pedogênese.
Nesse sentido, a formação dos solos na natureza levou milhões de anos, apresentando, quase sempre, aspectos relacionados com o seu material de origem e as interferências naturais e antrópicas proporcionadas sobre eles. Vale lembrar que esse processo de formação dos solos é ininterrupto e ainda ocorre atualmente. Para compreender melhor o fenômeno natural da pedogênese, confira o esquema a seguir:
Esquema explicativo da sequência de formação dos solos
Esquema explicativo da sequência de formação dos solos
De acordo com a sequência acima explicitada, compreendemos que o processo de formação obedece à seguinte cronologia: a) decomposição lenta da rocha mãe pelos agentes do intemperismo (água, ventos, clima, plantas e outros); b) com o tempo, acumula-se uma maior presença de material orgânico sobre o solo recém-formado; c) o material orgânico decompõe-se e vai aos poucos enriquecendo o terreno, enquanto os horizontes do solo vão se formando; d) o solo, em estágio mais avançado, passa a contar com os diferentes horizontes, além de apresentar uma camada superficial orgânica propícia ao plantio e à existência de vegetações.
Os solos mais antigos apresentam essa estrutura mais consolidada, enquanto os solos mais jovens, muitas vezes, ainda se encontram em processo intermediário de formação, sem a existência de todos os seus horizontes e com baixo nível de material orgânico. Os horizontes do solo, segundo as classificações mais comuns, são:
Horizonte O (horizonte orgânico) – camada externa do solo composta por material orgânico em estágio de decomposição.
Horizonte A – é o horizonte mineral mais próximo da superfície, com uma relativa presença de matéria orgânica.
Horizonte B – é o horizonte de acumulação, com uma grande presença de minerais e com baixo acúmulo de material orgânico.
Horizonte C – camada formada por partes fragmentadas da rocha mãe, muitas vezes com sedimentos menores nas suas partes mais altas e com saprólitos e partes de rochas em sua parte inferior.
Disponível em:< http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/geografia/formacao-dos-solos.htm> Acesso em 10/04/2017.


quarta-feira, 22 de março de 2017

Identificação de carboidratos ( amido ) - 8º ano

Legendas
1-  maisena ( controle )
2- batata ( +)
3- hamburguer ( -)
4- Pão (+)
5- Banana (+)
6- Queijo (-)
7- Refrigerante ( - )
8- Suco ( - ) 

quarta-feira, 15 de março de 2017

sábado, 11 de março de 2017

Aula: Meio de cultura de micro-organismos ( bactérias ) 7º ano

Resultado após uma semana


Chão

Água parada

Maçaneta

Pele do rosto

Sola do tênis

Dinheiro

Celular

Interior da boca

Dedo sujo


                                                                        Dedo limpo

Observação do Lactobacillus sp
1000 x