Aula: Tratamento químico da água através da floculação ( 6º ano)

Material usado na experiência

Formação dos flocos no tubo de ensaio após a reação do hidróxido de cálcio com o sulfato de alumínio.

Resultado da experiência( após alguns minutos):

tubo 1: controle ( sem reagentes químicos ) e com grande quantidade de partículas dissolvidas na água.

tubos 2,3 e 4: presença de material floculado

Observação. No tubo 4, a floculação foi mais intensa ( fundo do frasco com maior quantidade de partículas da argila que se ligaram as substâncias químicas, descendo através da decantação ), tornando a água mais clara mas não potável.

Aula: Introdução à sistemática dos invertebrados

           Aranha armadeira                            Minhoca gigante africana

 

Atenção:

1- Na elaboração desse relatório, coloquem a definição de invertebrados.

2- No resultado, classifiquem somente a aranha e a minhoca. Não se esqueçam de colocar as características dos dois animais que vocês listaram na tabela do roteiro de aula.

 Exoesqueleto: esqueleto que reveste o animal externamente.

Simetria radial: qualquer plano vertical que passe pelo centro do animal, dividindo-o em duas metades simétricas.

Simetria bilateral: plano vertical que divide o animal em duas metades simétricas ( lado esquerdo e direito ).

 Segmentação do corpo: padrão estrutural no qual o corpo é dividido em secções semelhantes.

Tentáculos: estruturas delgadas e flexíveis que podem ser distendidas ou não.

Antenas: estruturas delgadas e móveis, mas que não se distendem.

3-Na conclusão, vocês podem colocar as etapas da chave dicotômica para chegar no filo da aranha ( aracnídeos)  e da minhoca ( anelídeos).

CHAVE DICOTÔMICA PARA ALGUNS FILOS DE INVERTEBRADOS

1 a. Corpo com simetria radial............................................................siga para 2

1 b. Corpo sem simetria radial........................................................... siga para 3

2 a. Corpo mole, tentáculos presentes...............................     ..........CELENTERADOS

2 b. Corpo duro, áspero e sem tentáculos..........................................EQUINODERMOS

3.a Maioria com exoesqueleto, com ou sem antenas……………………….siga para 4

3 b. Ausência de exoesqueleto e sem antenas……………………………… siga para 5

4 a. Patas articuladas.......................................................................ARTRÓPODES

4 b. Sem patas articuladas.............……………………………………….....MOLUSCOS

5 a. Corpo segmentado...........................................................................ANELÍDEOS

5 b. Corpo não segmentado............................................... ...........NEMATELMINTOS

4- No Saiba Mais, pesquisar uma curisodade sobre os invertebrados ( no mínimo de 10 linhas ).

Aula: Sistema Renal (8º ano)

Experiência 1: Testando a urina

Reação do cloreto de sódio ( sal de cozinha ) com o nitrato de prata: formação do precipitado branco ( cloreto de prata) no fundo do tubo de ensaio.

Reação da urina com o nitrato de prata: formação do precipitado branco ( cloreto de prata) no fundo do tubo de ensaio.

Experiência 2 – Modelo do néfron

Modelo do néfron

Representação das células sanguíneas (  bolinha de isopor), glicose ( bolinha de gude) e compostos nitrogenados ( semente).

Caminho das substância no néfron

4- Resultado final da experiência

Aula: Órgãos reprodutivos I – Flores ( 6ª série/7º ano)

Dissecação da flor hermafrodita do hibisco para a observação dos verticilos florais

 

Dissecação da flor hermafrodita do casco de vaca para a observação dos verticilos florais

Obs.: Nessa espécie de casco de vaca,  a flor apresenta três estames maduros e sete estames atrofiados ( não funcionais )

Aula: Anatomia do coração de galinha (7ª série/8º ano)

Observação da gordura na superfície do coração

Observação da resistência da artéria aorta

Observação de uma válvula cardíaca  entre os átrios e ventrículos, sustentada pelas cordas tendíneas

Observação do miocárdio que envolve os ventrículos esquerdo e direito

Abertura de um átrio ( paredes mais finas em relação aos ventrículos )

Aula: Órgãos vegetativos III – Folha ( 6ª série/7ºano)

Experiência 1 – Observação dos estômatos da epiderme inferior da Tradescantia

 

          aumento 100 x

Experiência 2 – Extração dos pigmentos foliares da Tradescantia

Procedimento:

Resultado:

Pigmentos separados ( de baixo para cima ):

1- clorofila ( pigmento verde )

2- Xantofila ( pigmento amarelo )

3- Antocianina ( pigmento roxo )

Relatório nota 10,0 ( minhocultura )

Aluna: Isabella  Mori  6º ano – Colégio Objetivo ( unidade Itapetininga)

1-Definição de húmus: Húmus é o produto obtido da ação de minhocas sobre um substrato a base de matéria orgânica.

                     1

 

                    2                      

 

                      3

4                   5

6                   7

2-Procedimento: Para confeccionar a minhocultura, utilizou-se uma garrafa pet com furos na lateral (1). Cortou-se a abertura da garrafa, então dentro, colocou-se terra de boa qualidad, um pouco de esterco de vaca (2), colocou-se cascas de frutas úmidas (3) e folhas secas (4) que servem como alimento das minhocas. Também colocou-se a quantidade necessária de água. Depois de ter formado algumas camadas (5), lacrou-se  com fita a abertura da garrafa, fechando a garrafa. Como as minhocas não gostam muito da luz, colocou-se a garrafa pet dentro de um saco preto (7).

3-Resultado esperado: Provavelmente a quantidade de matéria orgânica (casca de fruta e folha seca), que foi colocada na garrafa diminuirá, pois as minhocas se alimentam desses resíduos orgânicos, e também o húmus deve aumentar, pois as minhocas transformam essas matérias orgânicas em húmus. Outro resultado também, pode ser o aumento das minhocas. 3-Saiba mais: As minhocas são animais anelídeos da classe Oligoqueta, ordem Haplotaxida, distribuídas pelos solos úmidos de todo o mundo, algumas de apenas centímetros e outras com um a dois metros de comprimento, casos nos quais são conhecidas como minhocuçus. O seu corpo é formado por anéis.

4- Referências bibliográficas: http://www.valterlaboratorio.blogspot.com.br/ http://pt.wikipedia.org/wiki/Minhoca e http://pt.wikipedia.org/wiki/H%C3%BAmus_de_minhocas

Aluna: Isabella   6º ano – Colégio Objetivo ( unidade Itapetininga)