terça-feira, 15 de maio de 2012

Relatório nota 10

Aluna Maria Eduarda de Almeida Matheus – 7º ano  ( Unidade Itapetininga )

Assunto: Fungos uni e pluricelulares

1- Definição: Seres vivos eucarióticos, com um só núcleo, como as leveduras, ou multinucleados, como se observa entre os fungos filamentosos ou bolores. São heterotróficos e nutrem-se de matéria orgânica morta - fungos saprófagos, ou vivos—fungos parasitas. Suas células possuem vida independente e não se reúnem para formar tecidos verdadeiros.

2- Ilustração: EXPERIÊNCIA A:

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1-Preparou-se um meio de cultura com ágar ágar e caldo de galinha para observar as colônias de fungos.

clip_image002 aumento 160 x

2-Colocou-se uma ou duas gostas de água em uma lâmina. Com o auxílio de um palito de dente, coletou-se um pouco do bolor que apareceu no meio de cultura.

3-Colooua- se a lamínula sobre o material coletado e observa-se a lâmina no microscópio.

Resultado: Hifas e esporângios foram encontrados no bolor.

Conclusão: O microscópio aumentou 160x o pedaço do bolor e assim foi possível ver o micélio ( corpo do bolor constituído de hifas e esporângios).

EXPERIÊNCIA B:

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1- Colocou-se um pouco de fermento biológico na água.

clip_image004 aumento 160 x

2- Como o auxílio do conta-gotas, pingou-se duas gotas na lâmina, em seguida, colocou-se a lamínula

3- Observou-se o material no microscópio.

Resultado: Leveduras ( fungos unicelulares ) foram encontradas em grande quantidade.

Conclusão: O microscópio aumentou 160x o fermento biológico e assim foi possível observar as leveduras.

3-Saiba mais: Eles são muito numerosos na natureza e podem ser encontrados em todas as partes. Nos alimentos, nos tecidos, na madeira de construções antigas, nos animais e nas plantas, dos quais retiram seu alimento. Alguns deles são úteis na fabricação do pão, do queijo, do vinho, da cerveja e até na produção de medicamentos, como a penicilina. Outros, como o champignon, são comestíveis. Mas há algumas espécies que causam doenças no homem, nos animais e nas plantas, provocando grandes estragos e chegando até a matar. Os fungos habitam os mais variados lugares, mas a maioria vive no solo e alimenta-se dos restos de animais e vegetais. Vivem melhor em ambientes com muita umidade e calor, pouca luz e alimento em abundância – que pode ser um pedaço de pão ou matéria orgânica em decomposição. Aquele bolor verde ou negro que vemos de vez em quando em frutas e pães é um tipo de fungo. Além dos bolores, os outros dois tipos mais conhecidos de fungos são os cogumelos e as leveduras (fermentos).

4- Referências Bibliográficas:

http://www.portaldascuriosidades.com/forum/index.php?topic=53046.0;wap2

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www.valterlaboratorio.blogspot.com.

domingo, 13 de maio de 2012

Aula: Órgãos vegetativos I - raiz

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Observação do embrião com a radícula no cotilédone esquerdo do feijão.

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  Raíz fasciculada no milho após uma            Raiz axial na soja após uma semana de

  semana de germinação.                              germinação.

Aula: Observação de células sanguíneas ( 7ª série/8ºano)

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Observação dos leucócitos e hemácias na lâmina permanente ( esfregaço sanguíneo): aumento 640 x

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Observação da gota de sangue na lâmina ( lâmina não permanente ): aumento 640 x

terça-feira, 8 de maio de 2012

Aula: Micro-organismos do solo ( 5ª série/6º ano)

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Resultado: leveduras ( fermento biológico) + água oxigenada = produção de bolhas de oxigênio

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Resultado: solo do pomar ( solo argiloso):      Solo arenoso: sem bolhas

sem bolhas

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Húmus de minhoca: aparecimento de bolhas     Húmus da trilha: muitas bolhas

segunda-feira, 7 de maio de 2012

Aula: Digestão II ( 7ª série/8º ano )

Resultados da experiência 1 – Funcionamento das vilosidades intestinais

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Somente uma folha dobrada na água

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Três folhas dobradas na água

Resultados da experiência II – Absorção das substâncias no intestino delgado

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Filtragem da solução ( água + amido + açúcar )

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O líquido filtrado no copo em contato com o lugol continua com a coloração castanha

 

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Reação do lugol do com o material que ficou no filtro

sexta-feira, 4 de maio de 2012

Livro nota DEZ - Projeto Árvores da Minha Cidade 2012 – Objetivo Itapetininga

A aluna Aline  Luiza A. Monteiro ( 7ª ano ) escolheu o pessegueiro para escrever o seu livro sobre  ciclo de vida das árvores.  Qual foi o verdadeiro motivo para escolher essa árvore no Parque Ecológico? Talvez no final do ano, quando ela terminar de redigir o livro, teremos a resposta. Mas agora o que vale mesmo é a sua dedicação e capricho na elaboração das primeiras páginas. Parabéns Aline!

Professores orientadores:
Valter José de Almeida – Ciências

Luciana Aparecida Fructuoso F. Matarazzo - Artes

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“Árvores da Minha Cidade” é um projeto pedagógico que surgiu da necessidade de se dinamizar o ensino de botânica, tão pouco atraente nas escolas, devido ao seu caráter teórico e abstrato. Longe de exigir apenas memorização dos alunos, o projeto prevê a elaboração de um livro sobre o ciclo de vida de uma árvore, no qual são registradas informações obtidas através da observação natural e da experimentação, complementadas por pesquisa bibliográfica. O projeto, ao aliar o lúdico à vivência, resgata a capacidade do olhar científico para a natureza e possibilita assim, o entendimento do funcionamento da vida.

terça-feira, 24 de abril de 2012